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网上教学工作简报
(第七期)
教务处 监评中心 网管中心 2020年2月24日
2月17日-2月22日,学校开展了2020年春夏学期第一周线上教学工作,各教学单位线上教学质量监控工作有序进行。
一、第一周教学运行情况
各教学部门利用雨课堂、超星、中国大学MOOC、智慧树、腾讯课堂、钉钉、QQ直播等平台,通过在线直播的形式或者视频学习的方式指导学生学习。大部分教师能够提前进行平台测试,做了充分的课前准备,采用多平台相结合的方式开展线上教学。
二、督导方式
1.成立学院教学督导小组,督导组通过雨课堂和超星院级管理账号听课、查看教学过程、分析产生的数据等方式进行教学督导工作。
2.开课前对任课教师的教学资料(授课计划、教案、课件)进行详细检查。
3.开展线上教学“云督导”的方式,督导员通过扫描教师授课平台的邀请码进入任课教师班级,深入了解教师线上教学运行的效果,主要包括学生学习情况、教学互动、教学资料的预习、作业的完成度情况。
4.以教研室为单位统计当天的教学运行情况,了解任课教师当日的授课方式、遇到的问题、教学的效果等;教研室内任课教师互相听课并及时反馈信息。
5.通过各班级信息员第一时间掌握每天每班教学开展情况,并用问卷星进行问卷调查,收集学生意见。
三、线上教学存在问题
1.线上教学平台使用存在的问题:平台不稳定、网络堵塞、网络延迟、教师和学生对平台使用不熟练等。
2.部分教师采用雨课堂、超星等学校监控范围外的线上教学软件,无法实现有效监控。
3.部分学生居住地偏僻,尤其是偏远地区贫困生家庭网络信号较差,听课有卡顿现象,效果不佳。(个别学院进行学生网络效果统计,并将教学资料单独发给学生,推荐相关公共学习资料)。
4.各教学软件或平台均存在一定问题,比如腾讯会议不能保留数据;雨课堂、课堂派平台课堂效果好,但师生经常反映软件卡顿;平台课堂互动不够,如何开展互动,如何检验学生学习效果成难题。
5.对学生实际上课情况缺乏有效监督。线上只能反映其在线登录情况,是否认真听课,无法掌握,视频开启对网速要求高,部分学生介意开视频,互动积极性不高等,很难在有效授课时间内做到实时监督。
6.学生自主学习能力不足,对老师上传的视频资源学习不足,无法达到预期效果。
四、建议
1.根据第一周远程教学教师选用平台情况,建议任课老师固定教学平台。
2.任课教师提前登录平台,错峰开课,并将教学资源上传平台或发给学生,要求学生提前预习,引导学生自主学习。
3.任课教师要利用班级群做好课程辅导、答疑工作。
4.学生对远程教学不满意的个别课程,建议任课教师在学生返校后,利用周末进行补课。
5.继续发挥教研室和教学督导员作用,加大远程教学督导力度,对发现的问题及时加以改进,提高学生远程教学满意率。