按照旅游管理专业人才培养方案的要求，结合2020级旅游管理专业《旅游景区经营与管理》课程教学安排，旅游管理学院于12月13日—12月17日对旅游管理专业2020级三个班共计113名同学开展为期5天的课程实习。受疫情影响，将课程实习项目进行了调整，调整为“校景合一”视角下校园旅游经营与管理调研，即将校园类比为景区，校园休闲行为类比为游客游览行为，就地取材，开展实地调研活动，具体项目包括校园旅游运营管理现状调研与优化设计、“校园一日游”旅游产品设计、校园旅游游览行为调研与优化管理，课程实习由李晓云老师指导开展。

项目一：校园旅游运营管理现状调研与优化设计

按照旅游景区管理相关理论及原则，基于“校景合一”视角，设计校园旅游运营管理调研计划，在调研计划指导下有序开展实地调研活动，调研内容包括：校园标识导览系统建设与管理现状、校园“吃、住、行、游、购、娱”六要素项目开发与管理现状、校园入门接待服务与管理现状等，认知校园旅游运营与管理现状，分析其发展特色及不足之处，并结合所学理论知识及校园旅游资源特色给出校园旅游运营管理的优化策略，力争做到理论指导实践，服务校园旅游发展与管理。

项目二：“校园一日游”旅游产品设计

同学们在“校景合一”理念指导下，充分调研校园旅游资源，挖掘校园旅游资源特色，遵循校园旅游产品开发原则，合理优化配置校园既有资源，并在此基础上布局校园旅游项目与基础设施，结合校园游客行为特征及偏好，规划校园一日游旅游线路。“校园一日游”旅游产品设计要求同学们深入认知校园文化，并能将文化资源转化为文创产品，力争实现校园旅游的文化传播效应。

项目三：校园旅游游览行为调研与优化管理

结合游客行为管理理论，指导学生制定调研计划与校园不文明行为访谈问题表，将校园内学生类比为景区内游客，学生活动行为类比为游客游览行为，从而开展调研活动：（1）调研校园不文明行为类别；（2）访谈校园内师生，分析不文明行为产生的原因；（3）针对不文明行为者的心理活动特征，制定校园不文明行为的管理措施；（4）制作校园文明行为宣传海报与宣传视频，结合所学专业知识，学以致用，倡导校园文明。

通过本次课程实习，旅游管理专业学生通过深入校园进行实践调研，在认知校园旅游运营管理现状的基础上，感知旅游景区经营与管理规范，培养学生运用专业知识发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时在实践中提升学生的专业技能和专业素养，为旅游管理专业应用型管理人才培养打下坚实的基础。（撰稿人：李晓云 审稿人：张欢欢）