为认真学习贯彻党的十九大精神，进一步落实全国高校思想政治工作会议精神，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用,根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、河南省教育厅《关于推进本科高校课程思政建设的指导意见》（教高〔2020〕314号）等文件要求，根据《必赢766net手机版课程思政建设实施办法》（信农教〔2020〕21号）的精神，为全面推进必赢766net手机版课程思政建设，结合必赢766net手机版实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人根本任务，坚持“以本为本”，推动“四个回归”，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，坚持价值塑造、知识传授和能力培养三位一体、显性教育与隐性教育相统一，深化学校课程思政、专业思政的改革，加强综合素养课程建设，发挥专业课程育人作用，使各门课程都要“守好一段渠、种好责任田”，与思政课程同向同行，形成协同效应，着力培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

树立课程思政育人理念，坚持学校、学院、基层教学组织、教师“四维并进”推动课程思政建设，提高教师对知识传授与价值引领关系的正确认识，增强教师的德育意识和德育能力，挖掘各门课程的思想政治教育资源，将思想政治教育融入学校课程教学的全过程，坚持课程教学中价值引领与知识传授并重，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标。

三、主要任务

各门课程都蕴含着丰富的思想政治教育元素，都要发挥思想政治教育功能，在传道授业解惑中引人以大道、启人以大智。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神、工匠精神等。将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，培育知识与思政元素深度融合的课程。根据不同学科的性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。

社会科学类课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，传承红色基因，不断增强“四个自信”。

自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。

艺术类课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。

体育类课程要主动与德育相融合，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。

四、建设要求和内容

全校每个教研室（除“思政课”教研室）推选出一门本科专业的课程作为校级“课程思政”样板课建设项目。申报课程应明确课程思政教学目标，修订完善课程教学大纲，做好课程育人教学设计，创新教育教学和课程考核方式方法,不断完善教育教学规范。

（一）课程教学建设，形成一套课程思政的教学文件。样板课应撰写体现“课程思政”教学思路的课程教学大纲、教案等教学文件。

（二）授课团队建设，组建一支由样板课教师与思政课教师共建的教学团队，总人数不超过5人（公共课教研室总人数可适当放宽）。每门样板课应根据授课实际，对接一名思想政治理论课教师作为课程共建人，共建人应在样板课的教案设计、教学资料、授课内容上给予指导和帮助。一名思想政治理论课教师最多参与两门“课程思政”样板课，其他教师只能主持或者参与一门“课程思政”样板课建设，课程负责人应为讲师及以上职称。

（三）教学成果建设，建立课程思政教学案例库。每门样板课应选编3～5 个包含设计方案与实施成果的思政育人典型教学案例，可根据需要编写具有课程特色的教学参考资料。

（四）教学效果评价，完成课程思政育人教学效果评价。每门样板课应根据课程性质、授课内容和教学过程等，完成本门课程思政育人的教学效果评价。

五、建设安排

（一）立项阶段

根据建设要求和内容，课程负责人确定“课程思政”样板课教学团队，填写《必赢766net手机版“课程思政”样板课建设项目立项书》（附件1），初步形成包含教学大纲、教案等在内的教学文件（附件2），并提交给相应教研室。相关教研室对课程进行初审，并将初审结果提交所在学院，各学院对初审结果复审，最终结果由学院统一推荐到学校。

（二）项目实施阶段

项目建设期为一年，根据立项书内容，课程负责人积极组织团队成员开展课堂教学，及时填写《课程思政教学情况记录表》（附件 3），课程共建人应随堂跟踪授课情况，填写听课记录，提出建设建议，共同完善教学文件材料等。

根据授课实际，完成选编 3～5 个典型教学案例（附件 4），完成教学效果评价（附件 5），样板课可根据需要编写教学参考资料。

（三）结项总结阶段

课程负责人应全面总结建设成果，完成结项报告。各学院成立评审组，负责对本学院“课程思政”样板课开展验收工作，内容包括项目结项报告、课程思政教学情况记录表、课程思政育人典型教学案例、课程思政育人教学效果评价。学院评审组形成最终意见，并按照规定时间向学校提交结项意见报告。学校组织专家对结项情况进行抽查。

建设期满后，课程负责人应主动向学院申请结项，不允许延期，对于无故不参加验收或验收不合格的，负责人三年内不得申报其它教学项目，并追回资助经费。

六、实施保障

学校划拨专项经费确保“课程思政”样板课建设项目顺利实施。经费分两期拨付，立项时拨付3000元，结项合格后拨付2000元，同时鼓励各学院设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。